O Senar é uma instituição de direito privado, sem fins lucrativos, constituída sob a forma de serviço social autônomo. A principal fonte de custeio para as ações é a contribuição incidente sobre a receita proveniente da comercialização da produção rural. Vinculado à Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil (CNA), o Senar é mantido pela classe patronal.

O Senar atua em Formação Profissional Rural (FPR), Assistência Tecnica e Gerencial (ATeG) e Promoção Social (PS). Cada uma dessas vertentes de atuação institucional tem identidade própria e finalidade ou propósito, complementando-se e inter-relacionando-se no âmbito da formação integral do ser humano, buscando melhores condições de vida em sociedade em termos não apenas de ganhos econômicos, mas também de crescimento pessoal e coletivo.

Realizar a Educação Profissional, a Assistência Técnica e as atividades de Promoção Social, contribuindo para um cenário de crescente desenvolvimento da produção sustentável, da competitividade e de avanços sociais no campo.

Trata-se de um processo educativo, sistematizado, que se integra aos diferentes níveis e modalidades da educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, com o objetivo de desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes para a vida produtiva e social, atendendo às necessidades de efetiva qualificação para o trabalho com perspectiva de elevação da condição socioprofissional das pessoas.

Desde 2014, o Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (Senar) vem oferecendo cursos técnicos profissionalizantes voltados especificamente para aqueles que já concluíram o ensino médio, seguindo o modelo de ensino subsequente.

A modalidade de ensino subsequente permite aos estudantes adquirir novas habilidades e competências após o término do ensino médio, preparando-os melhor para os desafios e oportunidades no setor rural.

Os cursos oferecidos pelo Senar são realizados no modelo híbrido, uma combinação de ensino presencial e a distância, no entanto, é importante salientar que para o MEC - Ministério da Educação, há somente duas modalidades: presencial e a distância. Neste caso, os cursos do Senar da rede e-Tec são na modalidade a distância.

Os encontros presenciais proporcionam a oportunidade de interagir diretamente com tutores e colegas, participar de atividades práticas e ter acesso a recursos de aprendizagem que podem não estar disponíveis no ambiente a distância.

O componente a distância permite que os estudantes estudem no conforto de suas próprias casas e no seu próprio ritmo, além de desenvolverem habilidades autônomas de aprendizado que serão valiosas em toda a sua vida.

A Administração Central estabelece as diretrizes e os padrões gerais para os cursos, além de ser responsável pela oferta da parte a distância. É encarregada do planejamento geral do curso, incluindo o desenho instrucional, que envolve a organização dos módulos de aprendizado, a definição dos objetivos de cada módulo, a seleção de estratégias de ensino adequadas e a estruturação dos conteúdos online. Esta responsabilidade também inclui o desenvolvimento e aplicação das avaliações e atividades a distância, os processos de mediação dos tutores e monitores no ambiente virtual de aprendizado, bem como os processos acadêmicos e de certificação, garantindo que os estudantes cumpram todos os requisitos para a conclusão do curso.

As Administrações Regionais, por sua vez, são responsáveis pela implementação desses cursos no nível local, ou seja, da etapa presencial, levando em conta as características e necessidades específicas de suas respectivas regiões. Isso inclui a contratação de tutores para supervisionar e orientar os estudantes durante as atividades práticas, a seleção de locais adequados para a realização dessas atividades, como propriedades rurais ou universidades, a organização dos polos presenciais e o planejamento do transporte e logística para deslocar estudantes e tutores para esses locais.

As perspectivas para novos cursos técnicos profissionalizantes dependem das necessidades do mercado de trabalho, das demandas da sociedade, das tendências tecnológicas e da articulação e planejamento conjunto da Administração Central e Administrações Regionais do Senar.

A formação por competência é uma abordagem educacional que prioriza o desenvolvimento da capacidade dos estudantes de aplicar seus conhecimentos em situações de trabalho reais, é um elemento-chave dos cursos do Senar. Esta metodologia está alinhada com a Resolução n.º 06/2012 do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno (CNE/CP), que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

Sim. Para viabilizar a execução dos eventos associados acima, as Administrações Regionais estabelecem parcerias com entidades; sindicatos rurais; associações de produtores; entidades de classe organizadas; Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia; órgãos de assistência técnica e outros que as auxiliem a alcançar a clientela de modo abrangente e efetivo no maior número possível de municípios do país.

• Vocação agropecuária do município e microrregião.
• Densidade demográfica do município/região.
• Existência de sindicatos rurais próximos ao polo.
• Número de formandos e egressos do ensino médio.

• Espaços próprios ou alugados pela AR.
• Sindicatos Rurais.
• Escolas públicas e/ou privadas.
• Cooperativas e empresas do setor agropecuário.
• Polos da Universidade Aberta do Brasil - UAB.
• Universidades públicas e privadas.

Nos polos de apoio presencial ocorrem aulas teóricas, atividades de campo, aplicação das Avaliações Presenciais e reuniões de tutoria. Os polos oferecem a infraestrutura tecnológica para o desenvolvimento do curso, tanto para os encontros presenciais como para aqueles alunos que necessitarem de suporte. É no polo que o estudante terá as atividades de tutoria presencial e laboratório(s) equipado(s). É também no polo que se encontra o assistente de secretaria escolar, onde o estudante pode resolver questões escolares e de registro de suas atividades no curso.

A Avaliação Prática é presencial e corresponde a 30% da média do período da Unidade Curricular. Ela deve possibilitar aos estudantes a verificação da aprendizagem por meio de uma atividade prática avaliativa.

Essa avaliação possui apenas questões discursivas e vale até 10,00 pontos para as Unidades Curriculares que possuem apenas encontros teóricos. Para as Unidades Curriculares que possuem atividade(s) de campo, a prova presencial prática vale até 8,0 pontos. E a participação e consequente entrega de relatório(s) ao tutor presencial valem até 2,0 pontos na composição da nota.

Está prevista uma Avaliação a Distância e uma Avaliação Presencial Teórica para cada UC. As avaliações são compostas por 12 questões cada, sendo duas discursivas e 10 objetivas. O objetivo destas avaliações é aferir a mudança cognitiva e técnica do aluno no processo de aprendizagem. Essas avaliações estão contempladas no conteúdo da Unidade Curricular preparadas pelos especialistas no conteúdo.

A pontuação atribuída às questões que compõem a Avaliação a Distância equivale até 8,50 pontos. Soma-se à nota da Avaliação a Distância, a pontuação de até 1,50 ponto correspondente à participação efetiva do aluno no(s) fórum(ns) de discussão da Unidade Curricular.

Além das avaliações previstas ao fim de cada Unidade Curricular, o estudante poderá fazer uma Avaliação Final, caso esteja com a média do período entre 2,0 e 5,69. Esta avaliação será realizada no Polo de Apoio Presencial e contempla todo conteúdo da Unidade Curricular. Assim como as Avaliações Presenciais, essa deverá ser acompanhada e corrigida pelo tutor presencial.